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【我一定能】第二期活动感触 @药山

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发表于 2015-7-7 15:50:36 | 显示全部楼层 |阅读模式

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能力矩阵,木桶原理,大树模型帮我们一起成长
上完我一定能活动的第二课,感觉简直是嗨翻天了!
如果是学校时代的知识学习也是这种模式的话,可能我学到的东西,面临的人生都会截然不同呢!鉴于目前的科技水平还没法时空穿越,我就不在这里空发感慨了,言归正传,梳理一下这次课程给自己带来的收获吧!
课程内容
这次课程主要讲了五个部分的内容:
  • 能力矩阵测试。通过淑霞研发的能力矩阵测试工具,对个人41个不同的技能分别从兴趣和擅长两个维度进行评估,划分成“优势区(愿意、擅长)、潜力区(愿意、不擅长)、退路区(不愿意、擅长)、郁闷区(不愿意、不擅长)四个象限。
  • 能力发展策略。根据自己能力矩阵情况,提出不同的发展策略:发挥优势、提升潜力、保留退路,减少郁闷。
  • 木桶原理和新木桶原理。“木桶定律是讲一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板”,这是管理学中一个经典理论,目的是强调企业一定要弥补好自己的“短板”和“漏洞”;而“新木桶定律”则是强调在互联网时代,要充分发挥木桶的“长板优势”,整体检视,调整结构,围绕长板展开布局,让优势得到最大程度的发挥。
  • 大树模型。一个人的成长,就像一棵大树,种下一粒渴望成长的种子,让它生根发芽的基础就是自己的“能力三核”,即“知识、技能和才干”,我们不断的学习,不断的实践,其实就是在培养和拓展自己的能力三核,让自己的能力不断生根发芽,添枝加叶,直到参天。
  • 能力提升的GROW模型。GROW模型(Goal,Reality,Option,Will)在目标(G)与现实(R)之间建立了联系,通过这种联系我们可以判断出自身的现状与目标之间的差距,从而通过主动选择(O)来满足自己的期待(W)。
课程形式
不仅这节课的内容很精彩,形式也非常吸引眼球:永澄采取了在线测试、抢答问题,多轮互动等多种方式,去激发和鼓励大家主动思考,积极参与。这不是单纯的一趟我讲你听,我教你学的课堂教育,而是积极引导大家发现自己内在能力的头脑风暴。
课堂感受
这次课程给我的感受是非常大的,不仅仅是自己做了矩阵测试发现自己的能力矩阵长了见识。也不是了解新木桶原理懂得发挥长坂的重要性,而是在课程中以及课程后引发思考,让自己对能力三核的概念,各种模型的使用了解的更加深入:
个人能力矩阵,让自己了解自己。
以前在制定年计划的时候,曾经借鉴过企业SWOT矩阵分析模型分析个人优势劣势、能力挑战,那重要是根据个人状态,当前环境两个维度进行分析的。而当前这个个人能力矩阵,把视野进一步缩小,聚焦在自己的角度去思考自己究竟擅长什么,不擅长什么,喜欢做什么,不喜欢做什么。而权衡的对象,则是41个不同的能力或技能。这41个不同的能力,其实可以归类为七种职场上的核心竞争力:
沟通表达
信息处理
运用科技
计划组织
解决问题
团队合作
数学概念
接下来我会对自己矩阵中具体能力归类到这七种核心竞争力中去,看看自己真正喜欢什么,擅长什么,需要重点弥补什么,突破什么。
木桶理论的适用
传统的木桶理论是针对工业时代组织体系发展的一种理论,重点是在查漏补缺,在传统观念中,有了短板的组织,在激烈的市场竞争中往往容易被对手抓住七寸,痛下杀手。而我们当今时代,对于个人在职场发展或成长过程中,则需要辩证的去看待“木桶理论”。一方面要尽可能的全面发展,争取每门功课都到“及格线”,防止自己的“郁闷区”被人揪住不放,先求“过得去”,再求“过得硬”,先穿盔甲,再磨利刃。另外一方面一定要集中优势兵力打歼灭战,让自己长板更长永远要比弥补短板需要投入的精力更多,收获更大。对于自己的“短板”,要规避它和别人竞争,自己做不好的东西,如果无关于竞争力,则尽量采用授权、委托的方式请专业的人做专业的事情。清人顾嗣协《杂诗》写的好:
骏马能历险,
犁田不如牛,
坚车能载重,
渡河不如舟。
舍才以避短,
资高难为谋。
生材贵适用,
勿复多苛求。
能力成长策略的“大树模型”
在这次课程中,有一个问题很值得深思——“你的优势一定能成为你的核心竞争力吗?”刚才提到了,个人的“优势区”是在自测中认为自己愿意使用、且非常擅长的能力。这里面有两个问题,一个是这是“自测”中得到的结论,自己认为擅长的东西,是否一定、或者始终擅长呢?这个并不尽然:一个在小学二年级里打篮球的主力中锋到了NBA可能踮起脚尖勉强够得到后卫的肚脐眼。另一个我们不愿意使用的东西,也有可能是我们自己具备天赋或了解后非常愿意非常擅长的能力。因此,我们需要利用“大树模型”,从更高的尺度,更长远的眼光去看待自己的能力发展能力。正如《种树郭橐驼传》中提到的那样:
“凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。”
在自己成长的道路中,让树木生根发芽,需要打牢基础,让自己矩阵的四个区域当做大树的四个枝丫,努力让“优势区多结果”,尽力让“潜力区常开花”,减少“郁闷区带来虫害”,悄悄让“退路区多发嫩芽”。

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发表于 2015-7-7 17:45:50 | 显示全部楼层
我要把它打印出来!
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发表于 2015-7-7 17:58:57 来自手机 | 显示全部楼层
药山老师,请问下一期的我一定能活动能否让你来上!说的太好啦!丰厚的知识底蕴啊!!惊呆了我!!
来自: 微社区
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发表于 2015-7-7 18:22:49 来自手机 | 显示全部楼层
果然是大神
来自: 微社区
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发表于 2015-7-7 18:29:50 | 显示全部楼层
下次永澄老师可以休息一下,换成药山老师了。
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发表于 2015-7-7 19:07:43 来自手机 | 显示全部楼层
希望也有机会去震撼一下
来自: 微社区
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发表于 2015-7-7 20:40:58 来自手机 | 显示全部楼层
收藏了,尤其是对课程内容木桶理论,大树模型的深入理解和个人见解,对课程内容是很好的再补充,学习了
来自: 微社区
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发表于 2015-7-7 22:02:03 | 显示全部楼层
膜拜,太强大了!
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发表于 2015-7-8 13:30:40 | 显示全部楼层
博古通今,写得这么好,唯有溢美之词了。
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发表于 2015-7-8 16:18:05 | 显示全部楼层
本帖最后由 sunnycoffee0130 于 2015-7-8 16:21 编辑

1.生材贵适用,勿复多苛求
2.自测”中得到的结论,自己认为擅长的东西,是否一定、或者始终擅长呢?一个我们不愿意使用的东西,也有可能是我们自己具备天赋或了解后非常愿意非常擅长的能力。
41个能力划分为7类核心竞争力,借鉴到小组讨论中。
主观认知有从过往经验得来的,也有假设推测的,山神的总结言辞犀利,我要好好想想里面的问题
膜拜深深的学识Orz。。。

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